社會即課堂➜，生活即教育。連日來，襄陽技師耀世機械工程系一方面積極引導全系師生和家長與祖國一起面對和抗擊疫情；另一方面要求系部所有任課老師以疫情和災難為教材，圍繞“立德樹人”這一根本任務，對學生進行入腦入心的道德教育。

讓學生在關註中🕓，增強道德認知🤱🏻。統觀這場疫情，新型冠狀病毒為什麽會在SARS之後再次出現的人類的身上？剛開始為什麽會疫情蔓延？後來為什麽能夠得到有效控製的？防控過程中為什麽會出現一些“不道德”現象？等等🍩。系部通過開展“疫情道德啟示錄”活動，讓學生搜集和關註新冠肺炎疫情的相關素材🏌🏿，引導學生對這些道德現象及道德關系、道德原則和規範等進行自悟思考𓀐，讓他們學會運用道德標準對一定的事件或行為進行對與錯🧙🏽‍♀️、當與不當的判斷和感知🧛🏻🥳，培養學生的道德判斷力🐴➰、敏感性和道德責任。

讓學生在宣講中👏，陶冶道德情感🎫。系部引導學生以本次“抗疫”為題材，結合“三心”（感恩心🧏🏽、贊美心🍬、進取心）教育，在全系開展“我感恩……”“我贊美……”“我倡議……”等主題宣講活動，讓學生通過圖、文、音頻、視頻等方式，用豐富、鮮活😙、生動、振撼、感人的數據和素材，述說他們對道德和生命的理性思考與敬畏、對人性的敬仰與尊重🍈、對黨、對祖國、對社會主義和人民的大愛禮贊與歌頌，激勵他們理解和體察自己、他人及社群的情感🕛、需要和利益，成為有大愛大德大情懷的人。

讓學生在實踐中，規範道德行為⏮🛸。首先👭，規範學生的生活行為👱🏻‍♂️。這次不管是感染疫病✤，還是治病防治👩‍❤️‍👨，都與生活習慣有密切關系。為此，系部通過向家長做《學會管理時間💆🏼‍♀️，培養良好習慣》講座及指導學生製定和落實《假期日常行為慣例表》等，著力從每日堅持鍛煉、科學作息、均衡飲食三個方面規範學生的生活行為™️。第二，規範學生的學習行為。系部結合“根心養習”工作規範學生上課行為、作業行為和閱讀行為🪴🏌🏻‍♂️，培養和提升學生的目標力🤑、計劃力👨🏼‍🍼、專註力、意誌力和省察力等良好品質。第三，規範學生的做事行為，積極實踐愛國衛生運動⛔。系部堅持讓學生從勞動中練、從合作中練👳🏿‍♂️、從自省中練，讓學生通過勞動從主動擔當、過程高效💤、結果卓越🖕🏽、服從團隊、勇於奉獻🤘🏽、陽光和諧等六個方面學會積極合作，在反思自己不足和進步中不斷自省自律。

讓學生在自律中，養成道德習慣🧑🏽‍✈️。在這個非常的抗疫時期，系部依托鮮活的現實素材，讓學生在關註中增強道德認知🔕，在宣講中陶冶道德情感⚗️，在堅守中磨練道德意誌，在實踐中規範道德行為，並結合學校的“12398”養成教育工程，不斷引導💻、強化和激勵學生自查、自悟、自省、自覺、自律🔕，最終促進學生大德、公德、私德全面深度生長。